舞菇小評：
有夢想又能可以得到父母全心支持的孩子，真是幸福啊…
這是舞菇給家長的書信筆記，家長的提問除了睿智，還充滿了濃濃的愛，令舞菇感動、忍不住想要和喜愛繪本創作的夥伴們分享。
一、
舞菇你好：
有件事想請教您的經驗，我有一位大學同學她女兒目前就讀小學三年級，很喜歡畫畫，若未來想從事繪本作家有什麼建議給她呢？
~~~~~~~~~
舞菇的建議：
小學三年級就想要成為繪本作家嗎 ? 真的太棒了 ! 不用想太多，現在就開始畫繪本就對了 !
多看不同的繪本，豐富自己的內涵當然是有必要的。 可以多選擇無字圖畫書來看。
無字圖畫書，不靠文字說明就能讓讀者了解故事內容， 是很值得學習的繪本。
．請小朋友不只是看故事，也要多想想，為什麼這本圖畫書沒有文字，我也能看懂故事在說什麼呢 ?
是因為圖畫的背景？還是人物的表情動作？還是角色之間的互動？ ......多想總是沒錯的。
有字的圖畫書，喜歡故事類的還是科學類的 ?
．回想10本自己小時候曾經看過，到現在都還記得故事內容的繪本。再把他們找出來閱讀。和家人或朋友討論，現在看和以前看有什麼不同的感覺 ?
是喜歡繪本的色彩配色或者構圖 ? 故事內容或者文字敘述手法 ? 有沒有看到以前沒發現、或者忘記了又再度回想起的細節 ?......(除了思考，也可以找人一起討論)
爸媽的態度，只要鼓勵多畫多寫就是，請針對畫的內容和細節做「言之有物而不空泛」的讚美；盡可能咬緊牙關忍住、不要下指導棋。畫繪本可以海闊天空，可以不拘格式，我們大人以為是對的，說不定就限制了孩子獨創一格的可能性了。
舞菇
~~~~~~~~~
二、
很高興能獲得您許多具體且實用的寶貴建議！尤其對於父母態度的描述真是句句擊中核心！也正因早有所感，所以自己對於支持孩子興趣這件事，有不得其門而入的困擾。
女兒一直對於繪畫有興趣，尤其動物動作與表情，對於自己創作故事也很樂在其中，在學校的日記及繪本引導寫作課程作品中， 有些模擬作品，也有自創作品， 附檔是她的作品與您分享。(作品略)
另外，若有空方便時，再請告知您的建議與看法，非常感謝！
1. 是否應支持孩子繼續參賽？（參賽心態）
孩子持續上畫畫課已兩年，至今參賽都不如預期結果，但她仍一直想得獎；由於參賽有主題限制，她的作品發揮就易受限，雖然對結果有期待，但落空也不會有什麼情緒反應，所以是否應支持孩子繼續參賽？（註:現在傾向投稿方式，來實現她期待被嘉獎的心情吧！）
2. 如何引導孩子把故事寫下來？(文字引導)
孩子的靈感都很瞬間，若沒有馬上記錄下來，之後就沒有什麼動力完成，所以其實有很多作品都是半成品，除非是學校的作業。畫畫沒有問題，但文字就需要費心引導，思考需要去上寫作課嗎？還該讓她自己去自由發展？
祝您平安健康！
~~~~~~~
舞菇的建議 :
孩子的配色和構圖都很出色成熟，小學三年級有這樣的功力，舞菇感到很驚訝呢 ! 媽媽有心製作了孩子的作品集，會讓孩子更有創作的動力 !
另外參賽也好，投稿也好，想要獲得更多來自外界的肯定，有企圖心很棒，不計成敗也是很好的心態。只是比賽限定主題，是為了評審的方便與效率，參加就得認真看待遊戲規則(投稿也有遊戲規則喔 ! 比方說規定交稿的尺寸大小；有時近期投稿數量多寡......等，也會成為能否刊登出來的因素)。
參賽下筆之前要先「審題」。繪畫比賽，比的不光是技巧，還要比畫面呈現出來的、能讓評審看見什麼和別的作品不同之處。
如果能連結自己生活經驗中的感動，畫出來的自然就更動人。(這跟寫作文一樣的^^)
教育部舉辦的比賽，若參賽表格上有包含家長提供圖畫說明或感言的欄目，也會影響評審對參賽作品的觀感，家長不能偷懶、得要認真寫！這是舞菇的經驗之談唷 :)。
還是要提醒孩子，任何比賽，每個評審都有自己的主觀標準和喜好，被評選出來的第一名，
不見得就是所有人心目中的第一名。
參加比賽不是得獎或者沒得獎就結束了，參加比賽不管自己有沒有得獎，
想要精進自己，還是要比較這次比賽的得獎作品：
．你能夠認同得獎作品嗎 ?
．和自己的作品相較之下，自己的作品優點在哪裡?
．其他得獎作品的優點在哪裡 ? 有沒有哪些地方，是值得自己參考學習的 ? (挖掘其他參賽者的優點)
評審的評斷分數，可以當作自己的參考依據，
但是不需要靠別人的肯定來肯定自己，而是你怎麼看待你自己的作品。
兒童畫畫班可以磨練技巧，只是要慎選畫室，一般來說，外面畫室的師資會比學校安親班的自由活潑些。
上作文班有各方面的好處，作文班也是磨練寫作技巧的地方，講究結構和成效。
可是也得看孩子的意願，尤其如果還有上心算班、英文班.......
現在的小孩很辛苦，所以除非小孩自己有意願；否則就留一些空餘的時間陪孩子一起閱讀圖畫書、做自己想做的事情。
鼓勵孩子看到好的文章或者繪本，用她自己的理解詮釋後口述分享給你聽，也是訓練閱讀理解和表達能力的方式。
繪本的行文能夠「我手寫我口」，沒有詞不達意就還算OK，內涵這一塊得依靠生活經驗的積累，急不得。
大部分愛畫畫的小孩，都會留下很多半成品，沒畫完大概就是沒動力了，可以鼓勵繼續，但也不用勉強完成，孩子的日子還很長呢！
半成品先留著，過一陣子拿出來問問孩子這個還要嗎 ? 沒用的話就回收嘍........
提供幾篇早期相關參考文章，雖然有點年代了，但是萬變不離其宗，爸爸媽媽有空時看看，有沒有適合給孩子的概念 :
後記 :
2023年，舞菇想定期發表一些文章(盡力啦^^|| )，主題是一個童書老編的繪本教學心得分享。
舞菇身為終身環保志工，為了更多元的推廣環境教育，習慣性的會把生態、環保的理念融入國語文教學課程，除了在保育團體引導學員閱讀；也把同等規格的素材帶入校園，引導學生關懷自然生態。
近幾年，得到荒野親子團老夥伴忘憂草夥伴的引薦和協助，在某教育體系機構開設了「閱讀理解與表達」課程，陪伴小學一到三年級的孩子閱讀繪本，並且引導孩子們根據繪本主題練習語文表達和深度思考。
舞菇除了記錄每次課程的教學資源、與孩子互動的歷程外，還藉由孩子的筆記和習作回應，調整教案的設計、呈現方法，以及改進策略，每一堂課都是一次教學相長的經驗積累。感謝小朋友們和家長，授權同意使用教學課程的影像肖像權以及習作展示，如果寫的量足夠成書，舞菇就可以完成承諾孩子們的期許——出一本書......
期許自己，第一屆上過舞菇的閱讀理解課程的小朋友，可以在小學畢業前看到舞菇的書^^||
